个人简介：

柯燕枝，1999年毕业于阳新师范学校，2006年获取湖北大学本科学历，数学高级教师。多次荣获阳新县数学学科带头人、阳新县全能型班主任、阳新县师德标兵、阳新三中首席数学教师等荣誉。现聘为阳新县第一批学科带头人和乡村骨干教师结对共建活动导师。

教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在我多年的教学生涯中，有些孩子的故事，如同夜空中最亮的星，一直照亮着我育人的道路。

拨开孩子心灵上的迷雾

班里有个叫晓灏的男孩。他性格十分孤僻，总是独来独往，课堂上眼神游离，对学习似乎毫无兴趣。课间找他聊天，可他总是低着头，用简短的几个字敷衍我。

但我没有放弃，通过和其他同学交流，我了解到晓灏父母离异，母亲外嫁，父亲精神异常，他一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，亲情的缺失让他内心充满了自卑和孤独。

知道这些情况后，我更加心疼这个孩子。在课堂上，我会特意创造一些简单的问题让他回答，只要他有一点进步，就立刻给予表扬和鼓励。慢慢地，晓灏开始敢于抬头看我，回答问题的声音也响亮了一些。

同时，我安排了几个性格开朗、友善的同学主动去和晓灏接触，邀请他一起参加小组活动、课间游戏。起初，晓灏还有些抗拒，但同学们的热情逐渐感染了他，他开始试着融入集体。

功夫不负有心人，现在的晓灏成绩有了显著的提高，脸上的笑容越来越灿烂。

帮助孩子成为阳光少年

记得七年级时，有一天夜里，接到小晨妈妈的电话，说小晨“身体不适”想请假。但电话里，小晨妈妈说话时情绪有些不对，仔细询问后，才得知小晨并不是真的“身体不适”，而是与家人闹矛盾，情绪失控，有自残行为。家长觉得孩子有心理问题，不好让外人知道，担心别人会议论她。

在我的印象中，小晨是一个活泼开朗、热情大方的女孩子。出现这样的情况，我想先应该寻找真正的原因，再对症下药。第二天一早我就去她家家访，与她的家人和好友们进行了深入的沟通；平等、真诚地与她彻谈。原来小晨产生异常行为的根本原因——一切都是手机惹的祸。小晨喜欢在虚拟的网络世界里与陌生人聊天；喜欢看网络小说，经常把自己代入成小说中的人物。近期加入一聊天群，受人蛊惑，用极端手段来彰显自己的个性。

我给小晨批了三天假，让她在家稳定情绪，鼓励她要勇敢地面对问题。返校后，在征得她的同意后，我抓住这次教育的契机，在班上摸排学生电子产品使用情况，并就电子产品的利与弊开展班级讨论；开展了《净化网络环境，注重网络安全》《防校园欺凌》《珍惜生命，自控情绪》等主题班会，对学生进行安全教育和心理健康教育。

经历了这一事件后，小晨又变回了那个阳光女孩。

看着一个个孩子的成长与蜕变，让我深刻体会到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康。每一个心理出现问题的学生，就像被迷雾笼罩的花朵，只要我们用心去关爱、用智慧去引导，就能为他们拨开迷雾，让阳光重新照进他们的心灵，见证他们绽放出属于自己的绚烂光彩。

发现孩子别样的光芒

在教育的广阔天地里，每一个学生都是独一无二的星辰，有些孩子则是那类闪烁着别样光芒的存在。作为教师，尊重并助力他们成长，是我育人旅程中重要且珍贵的使命。

初次见面，小鸿给人的印象是安静且略带腼腆，眼神中却透着一股执着与热爱。开学没多久，我就发现小鸿在课本空白处画的那些栩栩如生的小插画，线条流畅，创意十足，我明白这是一个有美术天赋的孩子。为了支持小鸿的特长发展，我委任他为班级宣传委员一职，在学校组织的各类文艺活动中，我也积极鼓励小晨参与。无论是校园文化节的绘画展览，还是为学校宣传海报贡献创意，小鸿都表现得非常出色，在美术比赛中屡屡获奖。这一次他还特意申请了一中的美术特长生。

上一届中，我遇到了“傻大个”阿博。他每天踩着铃声进教室，作业本上永远写着龙飞凤舞的几行字的“大高个”，现在就读于湖北体校。这个总是会带着憨厚笑容的“差生”曾经对我说“老师，我就不是读书的料，我家长都不管我的，你也不用为我费心啦”。前天他在微信上对我说“老师，暑假回家我请你吃饭哈，我发奖金啦”。那一刻我忽然懂得，教育的意义不在于把所有学生都培养成“成功者”，而在于帮助他们找到属于自己的人生赛道。 

陶行知先生说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。”每个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用耐心和爱去浇灌，才能绽放出绚丽的花朵。每个生命都有自己的生长密码，我们能做的就是看见差异，守护个性，给成长留一片自由的土壤。

让我们带着爱与责任，在育人的道路上坚定前行，为每一个孩子的未来点亮希望之光。

【责编 李媛】