个人简介：

董征， 2006年毕业于咸宁学院汉语言文学专业，大学本科，中共党员，中学语文高级教师，优秀“三支一扶”高校毕业生，多次荣获市县级“优秀教师”“优秀班主任”称号。教学理念倡导“严爱相济，因材施教”注重学生全面发展。

站在讲台上的第二十二个年头，回望走过的班主任之路，与孩子们相处的点点滴滴，就像夜空中的繁星，虽不耀眼，却温暖明亮。

班主任如一位麦田里的守望者，目送一茬又一茬的幼苗拔节生长；又像一盏深夜的灯，用温暖的光亮照进学生成长的沟壑。

一个倔强的身影

那年我深刻记得，在阳新县第三中学任教的期间，有一个拄着拐杖而又倔强的身影，永远定格在我的记忆深处。

那是一个九月的清晨，当时我担任七年级（10）班班主任，正忙着整理新生的资料。突然，一阵急促木棍敲击地面的"哒哒"声从教室走廊传来。抬头望去，只见一个拄着木棍拐杖的瘦小男孩正倔强地冲到我跟前。只见他右腿的裤角空荡荡地晃着，额前的碎发被汗水浸湿，却死死咬着下唇不让同学搀扶。

他在讲台前站得笔直，声音比拐杖落地的声响还要清脆，"我不需要任何人特殊的照顾。"这是13岁少年给我的第一句宣言。后来我才知道他叫小旭（化名），一个右腿残疾却倔强如松的少年。我看着他心情久久不能平静，我只是默默是看着他不知如何好!

一场比赛的尴尬

然开学一个月，体育老师就悄悄找我：“董老师，小旭那个孩子……”话没说完，小旭已经拄着拐杖"噔噔噔"地冲进办公室：“老师，我能上体育课！我能跑800米，我不需要别人用特殊的方式照顾我，”

他泛红的耳尖和颤抖的手指暴露了他的激动。我再次默默的看着他，简单的说了一句：“好，如果有什么不舒服，可以随时停下来”。

在那次体育课上的800米比赛中，然而意想不到的是他竟然拄着拐杖完成了这次800米的长跑。

我也默默的为他加油打气，始终守候在终点线上。当他越过终点线时，我第一个去扶住他，不经意的摸到他湿透的校服和颤抖的双臂，我的心为之颤抖！

然而他一股劲的把我甩开，“我不需要任何人的照顾，我可以做到”。我知道，这一刻，他没有接纳我这个班主任。

一次长谈的收获

记得我们之间关系转机发生在深秋的一个雨天。下午放学时分暴雨如注，我看见小旭固执地拒绝与其他同学共伞，独自撑着拐杖往雨里走。刚出校门，他的拐杖不小心打滑摔倒在地上。我赶忙冲过去把他扶起来，我感受到他校服下冰凉的手臂在发抖。

我迅速的把他扶到学校门卫室里，倒了一杯热水，拧干毛巾递给他："疼吗？"这一句关心，像钥匙"咔哒"转开了锁。他突然崩溃大哭："他们都叫我……瘸子……”。

这个要强的孩子终于卸下盔甲，露出内心里血淋淋的伤口。那一天我们聊了很久，我也认真的听了很久，那一刻我也真正的明白作为一名优秀班主任应该具备的能力。

那次雨中搀扶后，我总在楼梯转角"偶遇"他，假装随意地问："小旭，正好顺路，要一起走吗？"

那个拐着走路的倔强身影，教会了我远比课本更多的知识。正如苏霍姆林斯基所说："教育者的首要任务，是让每个孩子都抬起头来走路。"而作为班主任，我们不仅要教会他们昂首挺胸，更要让每个特别的生命，都找到属于自己的行走节奏。教育是一场漫长的守望，我们要做的，就是静待花开。

【责编 李媛】