12月5日，湖北大冶市教学研究室组织的小学语文“核心素养导向下的教学实践——新读写阅读教学”研讨活动在新街小学举行，来自全市各小学的130余名小学语文骨干教师参加了活动。活动由新街小学教学副校长徐晓敏主持。

活动伊始，大冶市华中学校张蕾老师执教《我要的是葫芦》一课。张蕾紧扣新读写教学理念，以任务为驱动，以结构化的学习实践展开教学。在“评对错，明道理”这一环节中，通过引导学生明晰主人公错误的根源，对主人公的行为进行评议；同时，链接相关科学知识，加深学生对植物“根、茎、叶、果实”之间关系的认知理解；最后，在续编故事、联结生活实际的交流中，让学生体悟到了故事蕴含的寓意。

接着，大冶市小学语文教研员黄亚芬在讲授示范课《长相思》中，以“词以境界为上，有境界自成高格”为线贯穿整堂课，充分展现出个性与特色。黄亚芬从“看图猜诗句”导入，激起学生读诗的欲望；从“读词韵、入词境、悟词风”三个任务展开教学活动，让学生一步步体悟词人纳兰性德“身在征途”却“心系故园”的悲苦惆怅。“感人心者，莫先乎情”，为使学生直观感受征途漫长，黄亚芬通过行军路线图，配以充满感染力的讲解，营造出长路漫漫、苍茫悲凉的氛围，将学生带入特定场景，感受东巡的“人数之多，路程之遥，行程之苦”，让学生真切体会到“山一程，水一程”一程又一程的意境。“夜深千帐灯，又是怎样的画面呢？”通过引导，让学生展开丰富想象，感受到自然之景与人为无意制造的“千古壮观”画面。“一盏灯下一孤心”，看似写“灯”，实则写“心”，老师一步步地深入引导，让学生深切领悟到词人写自然之“景”背后隐含的真实“情”。整堂课以学生为主体，尊重学生的独特体验，引导学生自读自悟，在多种形式的朗读中入情入境，切实感受到词人所表达的思想情感。

在课例展示后，华中学校小学部校长张青梅从思辨性阅读与表达角度对《我要的是葫芦》所在的单元进行课例解读，阐述了如何以《新读写活动手册》为支架设计系列教学任务活动，如何在活动中培养学生思辨能力等，并指出了本节课的不足之处及未来努力的方向。张青梅强调了培养学生核心素养的重要性，带给老师们别样的解读盛宴。

黄石市小学语文学科名师工作室主持人柯晓萍老师带来了《核心素养导向下的“新读写”教学解读》的专题讲座。柯晓萍从素养导向下的“大单元”与传统意义的“单元”有哪些区别？及基于现行统编教材如何实施大单元教学？两个问题出发，对新读写单元视域下的单篇教学实践进行解读。

本次“核心素养导向下的教学实践”研讨活动，让老师们茅塞顿开、如沐春风。大家纷纷表示，核心素养导向下的“新读写”教学实践，教学目标更集中，学习内容更统整，学习方式更开放，学生发展更充分，将会成为新一轮课程改革老师们的努力方向，也必将成为语文学科落实立德树人根本任务的主要路径。

【责编 李媛】