没有爱就没有教育的前提和基础，没有信任就没有教育的进步和发展，班主任最主要的责任就是使学生成为身心健康的人，使每个学生都能得到主动、自由、充分、健康发展。

我做班主任已整二十二年，多年的教育实践与切身感受，使我深深地体会到要做好班主任工作，必须有效地对学生实施心理健康教育，激发学生自我认识，自我教育，自我约束，增强学生主动发展，自我管理的意识与能力，尤其是个别难教育的学生，必须要对学生关心、理解、尊重、信任，教师要有极大的爱心和耐心，帮助、引导学生进步，激发学生的责任意识，使学生树立上进心，努力学习。

一、全面关心学生，用爱心浇灌学生的心田，用耐心等待学生的转变

班主任应时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助；对待学生的忧思，热情化解，真切地关心他们，体贴他们。这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和动力，尤其对后进生和单亲家庭的学生来说，老师的爱更是珍贵。记得我曾带过的学生马强，父母离异，马强由父亲照管，他的父亲是一个小厂子的门卫工人,家里还有一个瘫痪在床的爷爷。生活的负荷，使得马强的父亲整天酗酒，打牌，对孩子的学习从不过问，年仅十岁的小马强有时一两个月不洗澡，不刷牙，身上的臭味使得班上的学生不愿意跟他玩，跟他同桌。我了解情况后，把他领到自己家里，帮他洗澡、剪指甲、理发，让他跟我儿子一块睡，给他讲故事，谈心，教他做家务，短短的两个月时间，马强变了，变得干净、整洁了，变得快乐、合群了。当我再次到马强家家访时，竟然发现他家三十多平米的小屋变了，变得整清多了，马强这时正在厨房里烧水，他一看见我，就高兴地叫着：“杜老师，你来看。”他边喊边拉我进他家的小房子让我看，他的爸爸也在家，没想到马强的父亲也像变了一个人，显得比以前精神了许多，他一看见我，竟然激动地握着我的手说：“杜老师，谢谢你，是你改变了马强，也改变了我们这个家”，说着，他要塞给我五百元钱作为马强这两个月的生活费，看到瘫痪在床的老人，看到这现代都市很难见到的破旧小屋，我一阵心酸，把钱塞到老人的枕头底下。后来听马强的父亲讲马强这段时间，只要一回到家就打扫卫生，为爷爷换洗衣服，做饭，儿子的行动影响了他，他也一改过去的懒散，不管不顾的生活态度，他还说准备为马强找一个后妈，很显然，他又充满了对生活的热爱，我听了之后，很是欣慰，五年级升学时，马强被同学们一致评为三好学生。

“用爱润物，物会感人；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获”，人心是土壤，感动是清泉，马强若是没有感动，他后来不会有转变，爱需要对学生的接纳和理解，更需要的是奉献。因为，老师的职业，就是奉献爱的教育。在此案例中，如果我不去接纳，不去理解，不去感动马强，就不会有马强的巨大转变。

在对学生的教育中，道理每位老师都会讲，有时再漂亮的教育语言不见得有效，最重要的一点是使学生感受到真正的被关爱，努力使我们的孩子感动吧！一定会有所收获！

二、理解、信任是打开学生心灵之门的钥匙

教师只有充分信任学生，才能激发学生的自尊心和自信心，树立积极的学习态度，并以极大的努力向着老师所期待的方向发展。当然对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨炼，世界观、人生观的形成。

一天，我正带着儿子在人民路上散步，忽然看见迎面有个小伙子一个劲地冲我笑，正在我纳闷时，只听他叫道：“杜老师，您不认识我了？”我仔细一看，那不是我曾带过的学生王浩吗?“是啊，杜老师，我是王浩，前几天,我刚接到西安交大的录取通知书！”我真替他高兴，今天看到的自信、成熟,充满朝气，即将成为西安交大本科生的王浩，很难使我与以前那个淘气、调皮的小王浩联系起来。

2010年，王浩在我所带的三年级一班。记得同班刘凡的家长找到学校来对我讲，王浩曾先后三次带班里的两名同学和他家的刘凡拿起了他家大约三千元钱，给每人买玩具、吃喝，胡乱花掉了。临走时，刘凡家长仍下一句：“你是怎么管理学生的，必须让其他家给我赔钱。”我当时并没有居高临下地训斥王浩，而是调查、观察、与王浩多接触、谈心鼓励他主动向家长承认错误,示意他要做一名敢做敢当的男子汉！经过一个星期的家访，了解情况，在学校附近的玩具店调查，证实了刘凡家长的话。又经过一个星期的家访，与家长沟通，总算平息了这场风波。通过我的观察，发现王浩，影响力极强，他做坏事，班上有人就跟着他做，他做好事,马上也有人跟随，尽管他的学习成绩不是很好。于是我鼓励他当班长，听到这个消息，他高兴地跳了起来，学校的师生们也甚感意外，认为我这样做太冒险，因为王浩是全校小有名气的人物,但是这些都没有改变我的决定。我常与王浩倾心长谈，真情善待，细心引导，使他自己先一改陋习，没想到自从他当上班长之后，简直像变了个人，为了鼓励班上其他同学刻苦上进，他不但想方设法帮助学困生，而且还自己出钱对他们进行奖励，四年级学期末，我所带的四年级一班被评为区级先进班集体。

任何不相信学生的做法，只能会抑制学生的进步。没有爱就没有教育的前提和基础，没有信任就没有教育的进步和发展，关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能地耐心地帮助他们排忧解难，启发引导他们树立正确的人生观，价值观，树立远大理想，不放弃对每一个学生的教育，我们作为班主任要懂得认识和欣赏学生，使每个学生都能得到主动自由、充分发展。

（作者单位：陕西咸阳市渭城区风轮小学）

【责编 李媛】