行为成就美德 修养源于养成

教育，简单一句话，就是要养成好习惯。好的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生的幸福人生负责。因此，教育要让每一名学生成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。而学生的一切都从习惯起步，养成好习惯是人一生中享受不尽的利息，养成坏习惯是人一生中无法偿清的债务。养成教育毫无疑问应该成为促进学生未来发展的奠基工程。

近年来，我校紧紧围绕滨海县教育局印发的《关于进一步加强和改进中小学班主任工作指导意见》和《滨海县小学养成教育实施意见》，把养成教育作为学校可持续发展的重要抓手，以教育为先导，以制度为保证，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，在养成教育领域进行了艰辛而初见成效的探索。

一、着力于“早、小”，让养成教育目标不再空洞

今年秋学期开学以来，正红镇第二中心小学把养成教育列入学校学期工作重点之一。学校领导班子在对学校养成教育现状进行准确把握的基础上，借鉴部分先进学校养成教育经验，决定从小处着眼，从基础抓起，从身边入手，制定切合学校实际的、具体清晰的养成教育目标。学校从爱整洁、读好书、写好字、唱好歌、走好路、做好操等方面对学生提出了具体要求，让所有学生熟记要求，用以指导自己的行动。这些目标，涉及学生的学习、生活、交往等多方面，贴近学生生活，贴近学生实际，更加具体，更加生动，更有操作性，从“早”从“小”抓起“简单事，天天做”，只要长期坚持，量的积累必然导致质的飞跃。

二、着力于整体联动，让养成教育不再是“孤军奋战”

学校努力改变养成教育只是少先队、政教处的事，主要手段就是对学生一日常规进行检查评比，注重整体联动，努力形成教育合力。家校联动。通过家长会、家长学校，让家长明确每一阶段的训练重点，争取得到家庭教育的配合，努力做到：主动联系、经常联系、适时适度联系。科室联动。各科室在研究制定本部门工作计划、检查本部门工作时，都有把习惯养成教育作为一项重要内容，纳入工作视野，提出明确的目标、重点、措施和要求。班科任联动。班级管理的主要责任在于班主任，但这并不能因此忽视科任老师在培养学生良好习惯上的重要作用。如果学生只是在语文课上表现良好，其他课上放任自流，那往往就会“前功尽弃”，当然也谈不上是“习惯”了。因此，我们规定班主任要主动和各科老师取得联系，告诉科任教师班级管理上需要他们配合的一些要点，以取得他们的支持，共同巩固学生的良好习惯。比如课堂听讲方面，请他们将本节课最出色的学生加上红旗，反面典型的打上问号。同时，班主任也要经常了解学生在其他课上的情况，协助科任老师做好该课的纪律管理及其他问题。

三、着力于有机渗透，让养成教育与学校各项工作水乳交融

养成教育不仅是学生德育工作的重要内容，更是课程改革的必然要求，是提高质量的有效保障，是形成特色的重要载体。因此，学校注重将养成教育与其他工作有机统合，着力培养学生在活动中：专心“听”、敢于“说”、善于“思”、认真“写”、正确“读”等良好习惯，力求在活动中做到相互促进，相得益彰。

在德育活动中渗透。近年来，我们始终注意将养成教育渗透在活动中，做到在活动中培养习惯，春风化雨般引领学生成长。在课堂教学中渗透。课堂教学是学生教育的主阵地，也是提高养成教育实效性的重要途径。学生一天的最佳状态是在课堂上，绝大部分知识也来源于课堂，课堂上对学生教育引导的效果如何将直接决定养成教育的成效。班主任是养成教育责无旁贷的承担者，其他学科教师需要紧跟学校或班级步伐，加强学科教学养成教育研究，自觉履行自己在学科教学中理当担负的养成教育职责。为此，我们把养成教育的评价要素真正纳入班级管理、教师备课及课堂教学的评价体系之中，通过评价层面的完善推进养成教育在课堂教学中的落实。

在校园文化建设中渗透。充分利用板报、橱窗、公示栏等校园宣传平台，向学生宣传良好习惯的要求，宣传行为习惯养成教育方面的典型。

四、着力于评价反馈，让养成教育各项措施落到实处

学校对养成教育的各项习惯，将建立监督检查机制，每项习惯制定考核制度、检查记录、评价表等；并健全评价体系，把学生的良好行为习惯纳入班级常规考评和学生综合素质评价之中。我们将定期评选出 “最靓之星”“最亮班级”等，以点带面，形成良好的氛围，全面带动我校养成教育工作的开展。全面加强劳动教育，把学生劳动实践情况纳入学生素质评价体系，广泛组织开展校园劳动、家务劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动，全面增强学生的劳动意识和创新能力。加强课堂、大课间管理，严格开展学生体质测试，培养德智体美劳全面发展的时代新人。良好行为习惯已在学生心田深深所根。养成教育和积极推行，也促进了教师的成长。校园内师生关系融洽，呈现文明、和谐、团结、向上的良好氛围。

魏书生讲过，教育所做的一切不过是些常识，关键是“守住、守住、再守住，巩固、巩固、再巩固，拓展、拓展、再拓展，不动摇，不懈怠，不折腾。”尊重客观规律的耕耘，没有功利意识的沉潜，终将有所收获。行为成就美德，修养源于养成。学生的养成教育任重而道远，并非一朝一夕就能形成，只有经常抓、抓经常、常抓不懈才能常抓常新，才能为学校的可持续发展保驾护航。我们坚信，在养成教育之路上，滨海县正红镇第二中心小学老师一定会矢志渝地耕耘和坚守，为每个孩子的幸福人生奠定更加坚实的基础。

【责编 李媛】