为推进幼小科学衔接，遵循儿童身心发展规律和教育规律，促进学生健康成长。9月20日上午，大冶市教研室副主任陈拥军一行6人赴新街小学，对该校开展一年级“零起点”教学教研情况进行了实地督导调研。

本次调研活动，包括随堂观摩课堂教学展示、课例点评、集中研讨三个环节。调研组首先走进课堂，分别听取了一年级语文老师张璐执教的《天地人》和数学老师张姗执教的《在教室里认一认》。张璐老师在课堂上以自然流畅的课堂节奏，充分利用小口令、互动游戏、视频故事等方式，大大地激发了学生们的学习兴趣，降低了他们初入小学学习的紧张和焦虑；张姗老师在课中教学环节设计十分新颖，注意到了知识的衔接和迁移，特别是她和蔼可亲的教学风格和具有激励性的评价语言，让每个学生都敢于表达自己，充分展现自己，在潜移默化中培养了学生的数学思想和思维能力。

该市教研室调研组成员与一年级教师进行了“面对面”交流，几位学科教研员充分肯定了两位执教老师在教学设计上的互动性、趣味性及创设的情境感，体现了课堂面向全体学生。并指出，兴趣是最好的老师，一年级的学生注意力不集中、容易分散，老师要积极发挥自身教学智慧，为学生们创设一种轻松、愉快、生动的学习氛围。

在督导调研中，大冶市教研室副主任陈拥军对新街小学开展的“零起点”教学教研活动给予了充分肯定，并要求一年级组的教师要立足“零起点”，关注学生学习状态“零起点”、关注学生学习习惯“零起点”、关注学生知识“零起点”，真正理解“零起点”教学的内涵，努力让不同层面的学生都有课堂生成，让课堂生成点燃学生智慧的火花。同时，他也提出了指导性的建议：一要尊重和领会教材，了解低段教学的理念；二要注重教学设计的活动化、情境化、游戏化、生活化；三要从老师幼小衔接的角度出发，更好地帮助学生适应学校生活。

以研促教，以教促学，“零”起点也是新起点。大冶市新街小学校长陈前林表示，将持续执行“零起点”教学实践，扎实推进“零起点”教学工作，积极赋能“双减”，让教育成为一种浸润的爱，滋养孩子全面、健康、快乐地成长。

【责编 李媛】