徐兴：投掷，向着梦想更高更远的地方

徐兴

1986年出生，吉林长春人。吉林省长春市十一高中田径队总教练。2006—2014年先后在吉林大学获得本科、硕士学位。2017年至今在吉林大学哲学社会学院社会学系攻读博士学位。主要研究方向为体育社会学、发展社会学，发表中英文学术论文数篇，专著《社会学视域下全民健身运动的功能阐释与发展动向》由吉林大学出版社出版。先后荣获2013—2019年吉林省优秀教练员、2019—2021年全国U系列田径比赛全国优秀教练员荣誉称号。

“不想拿冠军的博士不是好教练。”一句看似玩笑的“梗”，对吉林省长春市十一高中（简称：十一高）田径队总教练徐兴而言，其实算是亲历的“总结”。

或许，很多人会疑惑，如此高的学历为什么还在高中担任体育教师？徐兴坦言，身边也总是有朋友劝他去高校任职，才不“浪费”这学历与能力，可他每每只是笑着感谢然后又一口回绝。“我最初的梦想就是培养更多运动员学生，为社会多做贡献，高校也许会得到更多非专业领域的‘尊重’，却并不能实现我的社会价值。”

徐兴从不避讳他是从农村走出来的，相反，正是靠着自己一步步打拼，才取得了如今的成绩。所以在鼓励中途想放弃的学生时，他甚至会拿自己举例，“如果也想上大学、上好大学，那就继续练！”

他坦言，正是在求学的道路上遇到一些特别负责的老师，才改变了他的人生。所以，一路读到博士不仅获得更多知识，眼界更加开阔，也让他深刻理解了教师这个职业。最后，理解老师、成为老师、然后努力实现超越，他的命运起伏就这样被“汇总”成一道独特的轨迹。

人生也许就是这样，有刹那芳华，有细水长流，而一个人最好的样子，永远都是肩上有山，心中有光，不畏将来，不惧路长。徐兴就是这样。学生时期，刻苦努力，不达目标誓不罢休，从不畏惧艰难，也永不退缩；成为教师后，为了提高学生的成绩，他舍弃了自己的小家，陪着这群孩子日复一日、不论寒暑地训练。“这些学生或许只是学习成绩没有那么理想，但他们如果能够继续深造，毕业后能为社会做的贡献可能相对（没上大学）要更大些。”

长春市十一高中田径队在徐兴总教练的带领下，努力拼搏，积极向上

在这样的省重点高中，徐兴很清楚，他要培养的是学生运动员，而非专业的竞技运动员。“或许，这就是一些学生能够实现梦想的另外一条路。”所以，他愿意陪着这些学生一起实现他们的梦想，就如同当初的他一样。

于是，十一高的学生们心里有关体育的梦想不再遥不可及，而帮助孩子们实现这些梦想的人，同他们一样一直奔走在路上。如今，党的二十大报告明确提出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”让包括徐兴在内的体育教师看到了转变，也看到了希望，这让他们更加坚信：校园体育也会发出耀眼的“光芒”！

成为教师的路上，一往无前

徐兴很忙。

本以为暑假是所有教师好好调整休息的时间，没想到，作为田径队总教练的他却要比平时还忙，有时都顾不上吃饭。“假期是训练和提升成绩的最好时间，不能浪费。”于是，两次采访也都是从指导集训的时间里硬“挤”和“拼凑”出来的，而他似乎也早已习惯了这样的繁忙。因为紧凑的学习、训练方式是从中学时就开始的，且一直伴随整个大学、研究生以至现在的工作。

想要取得理想成绩，完成梦想就要如此。于是，刻苦与要强就成为徐兴学生运动员时期最真实的写照。

训练无疑是艰苦的。但徐兴就能日复一日地坚持下来。底层出身且早熟的他在初二时就为自己的未来规划好方向。“当时学习成绩不行，但体育中我投掷类的项目成绩还行，于是，从那时起我就开始专注练习铅球。”

他说高三为了高考专业成绩更好些，从那年的2月起他就加强训练强度，春节几乎没休息，就因为训练强度太大以至于尿血三天，连记者都觉得问题严重，可徐兴回想起来却还是风淡云轻：“就是劳累过度，蛋白不吸收。”从医院回来后他仍然没有放松训练，即便当时因为伤痛已经入睡困难，可他从未想过放弃，硬生生地“扛”着，“把脚搭在床头，把腰抬起来，让受伤的筋膜得到片刻休息。”就这样凭借顽强的意志力，他考上了吉林大学。

与徐兴聊天，有种非常直观的向上精神力量，因为他的要强，也因为他的目标明确——他十分清楚自己想要什么并为此规划好最佳“路径”，即便这条路异常艰辛，他依旧坚持到底。此外，他还是个能够接受别人好的建议的人，要不作为一个体育特长生没人会想到他会考研甚至考博。

为在全国U系列田径赛获得男子铅球冠军的王艺哲颁奖

所培养的学生获得全国U系列田径赛男子铅球第一名。徐兴与王艺哲合影

在2023年全国U系列田径赛中取得优异成绩

只要肯付出就一定会有结果。这就是在徐兴的故事里我们能直接看到的。或许，在很多人眼里，他就是利用了体育特长这个“红利”，可上过大学的人都很清楚进入大学这个平台后，体育专业成绩也只是个“敲门砖”，本科、硕士甚至博士读书期间文化知识的提高才是更加重要的。而这相对于本就处于劣势的体育生而言，难度可想而知。

于是，我们又看到了这样的作息安排：早上6点出早操，早饭后是一上午的专业课，中午在学院里开完会后再给同学开班会，吃口饭又开启下午的文化课，下午三点半开始田径训练，两个小时后又是橄榄球训练，晚上七点半后可能是院里组织的活动，如果没有，吃过晚饭后就一直在图书馆学到十点半闭馆……这就是徐兴本科期间平平常常的一天，学习、训练与活动就这样塞满了他的整个大学生活，不仅如此，拥有较强组织能力的他在大二时还担任了学院的学生会主席……

他就是这样，像学生尤其是体育生的另一面。他用实际行动告诉人们，练习体育的学生并不只有四肢发达，他们的头脑同样很灵活。“如果不聪明，理解能力不强，又怎么能打破纪录取得好成绩呢。”是的，迄今为止，吉林大学运动会男子铅球项目16米07的成绩就是由徐兴创造的，而这一纪录至今无人打破。

这成为他的底气来源之一，而另一方面则源自于文化知识的沉淀。没错，之所以没有任何闲暇时间，也是因为他对文化课的重视，“这不仅是对上大学的珍惜，更是对人生的负责”。

所以也就不用奇怪大学四年他能将大大小小的奖学金以及证书拿个遍，即便读了硕士、博士依然如此。这也意味着上大学后，他再也没跟家里要过钱。不仅如此，他还力所能及地从事公益事业，用在大学期间赚来的钱去帮助那些贫困的学生。

在他看来，作为大学生应该发挥出自己的光和热，为社会多做一些贡献。所以，每年他都会向吉林省的希望小学资助两名学生，这一善举至今都没间断。如今已有20多名学生受到徐兴的帮助，而这些钱全部来自他在学习之余靠聪明的“经济头脑”赚到的，“我觉得用家里的钱去捐助没有什么意义，只有通过自己的付出与劳动赚来的钱去献爱心才是对慈善最好的注解与彰显。”

学生在2021年U系列田径联赛获得第一名

在女子铅球项目上所培养的学生同样取得优异成绩

而让人意外的是，在改变别人命运的同时，他自己的人生轨迹也在悄悄地发生改变。大学期间徐兴碰到了第一个改变人生道路的人——吉林大学体育学院教授兼全国田径理论研究会委员袁吉。“袁教授不仅有着较高的执教水平，还总是劝诫我们训练外一定不能荒废学业，并且还要学得好。”正是在袁教授的鼓励下，他才下定决心去考取硕士研究生，即便当时他的工作已经敲定好。

相较于全身心投入考研的学生，已在中学任职的徐兴将这个“难度”提升了不止一个level（水平），一方面他要将工作做好，训练好学生；另一方面复习也不能落下，可想而知他的考研之路有多难。虽然“首战”因英语和政治各差了几分没能“上岸”理想学校，但这并未影响他“二战”的决心。好在“二刷”研究生考试后，他以每科都高出十多分的成绩考上了心中所想的吉林大学的研究生。

工作与学业两不耽误，说的就是徐兴这样内驱力极强的人。三年研究生，他在教师与学生两个角色中不停转换。中学校园内他是严格的体育老师与田径教练，迈入吉林大学的校门，他又变成那个积极汲取知识营养的学生。回想起那段既是教师又是学生的时光，徐兴最大的感受还是充实。

而就在硕士毕业的第三年，一次偶然的机会又让他碰到了第二个改变命运的“贵人”——吉林大学党委副书记、教授韩喜平，“正是韩院长（也担任马克思主义学院院长）语重心长的一段话，又让我有了考取博士的动力。”就这样，在精心准备了大半年后，徐兴于2017年顺利考上吉林大学哲学社会学院社会学的博士。

获得部门年度教师荣誉

究竟是怎样强大的信念支撑着徐兴走过这些艰难又繁忙的时光？或许，力量的源泉还是他内心的初心——一个成为培养更多出色学生运动员的体育梦。

深刻理解教师的内涵，一切为了孩子

作家史铁生在《我的梦想》一文中说，奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。

无论是学习、考研还是工作、训练，徐兴所要超越和战胜的始终都是他自己。尤其工作后，他更要将这种挑战精神带给学生，而现在，他特别认同和理解长春市十一高中校长杨天笑的理念：

要把每一个平凡的行为做出色，把每个出色的行为变成新的常规，如此循环往复。这种教育生活，平凡之中蕴藏着极大的不平凡，发展之中拥有着强大的后发优势。这种教育生活，需要我们耐得住寂寞，坐得住板凳，守得住初心。

而这也成为十一高的文化使命：为国家立心，为时代铸魂，为人民服务。

“这是我们的特色，也是我们的目标。”

作为吉林省首批办好的重点中学，长春市十一高中历史悠远，不仅规模较大、素负声誉，多年来更是屡获殊荣，除了获得全国教育系统先进集体、全国百强特色校、全国群众体育先进单位等荣誉外，更是国家级体育传统项目学校（全国100所之一）以及北京2008奥林匹克教育示范学校。体育历来都是十一高重视的学科，曾经他们还拿过2005年和2006年两届全国中学生男子篮球比赛的冠军，而徐兴的加入也让学校的田径队“如虎添翼”。

从2014年开始，十一高的田径队每年都有全国冠军。“我们是按照梯队式来培养人才。”2019年，徐兴正式接管校田径队。他回忆，当时团体成绩在长春市中学生运动会排名第七，校长对此很是关心，而充满信心的他则对校长保证，“第一年就是铺垫，明年成绩一定会有大幅度提高”。

长春市十一高中田径队在2019年全国体育传统项目学校田径联赛取得优异成绩

果不其然，2020年，在他科学的训练方式和指导下，十一高在田径上打了个大“翻身仗”。“我们拿下了第二名的好成绩。”而这一成绩并没有让徐兴和田径队停下前进的脚步，再接再厉的他们于第三年（2021年）一举拿下团体冠军！

徐兴说，他永远忘不了田径队团体夺冠的那一天。“那是我最高兴的一天”，不仅因为他是长春市中小学运动会田径比赛最年轻的“操盘”教练，“更是替学生们高兴，他们的努力最终得到了回报”。

或许，这也是教师这个职业最大的魅力所在。至少在徐兴看来，学生取得好成绩要比自己打破纪录还要高兴。通过一次次比赛，最终把这些运动员学生送入重点大学继续深造，“这才是身为教师价值的体现”。

而为了挖到练习田径的“好苗子”，他每年都会亲自到长春市的中小学去招生，即便会牺牲休息时间。他十分清楚，只有保证人才队伍的不断扩大才能让优异的成绩继续延续。他说曾经为了招生一个假期就跑了100多所中小学，“经常一天就跑六七个中小学”。

在徐兴的严格训练下，越思博获得2019年全国体育传统校北赛区男子铅球冠军以及全国体育传统校总决赛男子铅球亚军

培养的学生在2016年全国中学生田径联赛获得女子铅球冠军

有时他的招生对象还不在吉林省内，简单讲，这就是一个爱才的老师，不惜“千里求‘生’”的故事。其实，我们都知道一个普世道理，无论是艺术还是体育特长，天赋的占比要比下苦工更重要些。就在多年前参加八一队集训时，徐兴就遇到了一个在铅球投掷上难得一见的“天赋极高”的孩子。

不过，这个名为黄波波的女孩家在浙江宁波，浙江省队的教练自然也不愿意放人。为了让她来吉林训练，徐兴不仅对她的教练还有她的家人都拿出了极大诚意——两个人五斤白酒的促膝长谈，以及不惜两次飞到千里之外宁波市的恳切劝说。

最终，“二顾茅庐”的他得到了黄波波父母及本人的同意，愿意跟他到吉林省来训练。虽然当时徐兴也就二十多岁，但他真的把黄波波当成自己的孩子，“有时训练时间比较紧张，过年都是在我家过的”。回忆起这个他亲手培养起来的学生，徐兴的自豪之情溢于言表。

虽然高二时这名天赋选手也陷入了瓶颈期，“有了回去甚至放弃的想法”，但徐兴仍旧苦口婆心地劝导，耐心地进行心理疏导，最终让她克服了心理及技术障碍，在之后的全国中小学比赛中勇得冠军！徐兴仍记得她最好的成绩是差5公分达到健将级别。

比赛“惊艳亮相”后，黄波波也随之进入很多专业人士的视野。当时就有很多专业队来“要人”，但徐兴始终没有“松口”，他给指的路就是考大学，读研究生，“从实际出发，这应该是更适合她未来的发展道路”。在徐兴看来，专业田径这条路太难了，“我把孩子从那么远的地方接来，也要为她的未来负责”。而黄波波本人也很是认同，最终她也几乎“复制”了徐兴走过的“路”——吉林大学研究生毕业后，回到浙江省的一个高中任教。

与爱徒“天赋选手”黄波波合影。而徐兴与黄波波的故事也像极了伯乐与千里马

或许就像唐宋八大家之首韩愈所言：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。徐兴与黄波波的故事像极了伯乐与千里马。而他这个“伯乐”也将在挖掘“千里马”这条路上不断奔走下去。

“一切为了孩子”，这是徐兴对教师这一职业的理解，也是他一直所坚持的，如今也愈加契合十一高的办学理念。尤其在读了社会学的博士后，他对“同支”的哲学也产生了浓厚的兴趣，“哲学可以深入到人的内心深处”。所以，这也对他的教学乃至训练都有了更为深刻的影响。

努力实现超越，向着更远的远方

又到了金秋九月，在这个注定属于收获的季节，也即将迎来第39个教师节，而这也是徐兴的第12个教师节。学生与教师，在这两个身份的不停转换中，他完成了前半生的“蜕变”。

作为体育运动中最古老、最基础的项目，田径这项运动的形成与人类生活密切相关，因能全面发展人的身体素质，也有“运动之母”的美称。它是各项运动的基础。不过，随着素质教育的施行、体育项目的种类也日渐丰富，尤其与其他项目（球类）相比，田径项目的竞技性、单调性和枯燥性愈加突出，学生的兴趣也在不断下降。那么如何能将包含田径的体育课上得更加生动，并且还能培养更多学生对田径项目产生兴趣，一直是徐兴所思考的。“虽然政策已经在倾斜，但力度还是远远不够。”

尤其在读了博士后，他看待问题的角度、广度及深度都有了新的变化，开阔的眼界与思维也让其对包括田径在内的体育课程有了新的认识。随着时代的发展，如今体育正面的影响力愈来愈大，这门课程也逐渐被视作教育孩子们拥有良好体魄和健康心智的手段。“但体育教学的目的不只是在于改善学生体质健康状况、培养学生体育运动技能，更重要的是培养学生良好的心理素质，从而实现其综合素质的全面发展。”

在徐兴看来，仍然可以让更多孩子通过体育（田径）这条路实现学生时代的梦想。所以，他身上的压力从未减轻过，因为他很清楚身上“背负”的是什么——那是上百个孩子关于未来的“体育梦”。

所以，他既是严格的教练，也是和蔼的长辈，更是知心的朋友，除了教学与训练的师徒关系，他更像是所有孩子的大家长，训练及生活上的方方面面都会细心地照顾到。他制定“规矩”，让队员们严格遵守，“约束不仅磨炼意志品质更为了提高成绩，大家会耳濡目染像优秀的（学生）学习。相反，不良风气会让整个团队都陷入‘坑’里。”虽然说着最严厉的话，用科学且最严格的训练方式，可当学生的思想产生起伏时，徐兴还是会第一时间充当倾听者与开导者。温暖的话语以及对未来的憧憬，又会让学生们对未来充满希望。

在女子团体项目上依旧拔得头筹

徐兴愿意陪着这些学生一起实现他们的体育梦

这就是徐兴，他牺牲了休息时间甚至自己的小家，“放任”自己的两个小孩，却对包含从小学就精心挑选上来的几百个孩子阶梯式的培养尽心尽责。当然，就是这样一个一心为了学生，专业又积极的人在面对压力时，也要去学着正确的排解和“自我消化”。而他的“解压”方式新颖独特又有些出乎意料——看鸽子飞。这也是徐兴的另一爱好：养鸽子。

他说压力巨大时，就选择将手机静音，然后看着这群鸽子自由自在地飞，“甚至还会预测它将落在哪里”。将大脑放空后，或许能吸收更多新信息，这样没想明白的事情也许就有了新的思路与解读。

从体育（田径）运动到读博士再到培养学生运动员，在徐兴所有的故事中，最动人的也始终都与那块田径赛场有关。这是梦想起始的地方，也是实现的地方，未来也将成为让更多孩子实现梦想并完成超越的地方。

没有做不到，只有想不到。

（2023年第17期）

责编:李鹏
编审:卡咪娜